Más de 48.000 personas en la Comunidad ven rechazada su primera elección de Formación Profesional, según CCOO.
La falta de plazas en Formación Profesional afecta a más de 48.000 alumnos en la Comunidad de Madrid
MADRID, 23 Sep.
La Federación de Enseñanza de CC.OO Madrid ha hecho público un informe alarmante que revela que un 52% de las solicitudes para cursar Formación Profesional (FP) en la Comunidad de Madrid han sido rechazadas, dejando a más de 48.000 alumnos sin su primera opción educativa.
Según este estudio, basado en datos proporcionados por un 70% de los centros madrileños, sería necesario crear 2.182 nuevos grupos de FP, con la contratación de 3.711 docentes adicionales.
En detalle, de los 92.521 solicitantes, solo el 48% fue admitido en su primera opción de entre los 1.791 grupos de FP analizados, lo que dejó a 48.255 alumnos sin plaza y obligados a elegir un grado diferente. La situación es aún más crítica en el Grado Medio, donde el 66% fue rechazado en comparación con el 33% admitido, y en el Grado Superior, donde el 60% no obtuvo plaza.
Para abordar esta crisis educativa, la Federación de Enseñanza de CC.OO propone la creación de 2.182 nuevos grupos, principalmente en Grado Superior y Grado Medio, y la contratación de 3.711 docentes adicionales.
Durante la presentación del informe, la secretaria general de la Federación, Isabel Galvín, criticó la falta de planificación y transparencia por parte de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, destacando la necesidad urgente de ampliar la oferta educativa.
Además, la secretaria de enseñanza pública de la Federación, Aida San Millán, resaltó que en algunos grados como instalaciones electrotécnicas y mecánicas el porcentaje de excluidos es del 60%, mientras que en titulaciones como Vídeo DJ y Sonido la exclusión llega al 87%. En Grado Superior, la rama sanitaria presenta la mayor escasez de plazas, con un 83% de alumnos excluidos en algunas especialidades.
Ante esta situación, CC.OO Madrid exige más plazas públicas, la reapertura de aulas cerradas y la construcción de nuevos centros educativos para garantizar el acceso de todos los jóvenes a una educación de calidad y prepararlos para el mercado laboral.
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